1. Savoir différencier ce cours d'un cours plus général sur les barotraumatismes
   • gravité
2. Construction d'un plan
   • plan type accident en théorie utilisable :
3. Justifier le cours par rapport à la pratique
   • savoir identifier sur une plongée les moments ou une SP peut arriver : utiliser un schéma temporel de la plongée. Localisation : remontée finale, remontée entre paliers,
4. Ce qui doit être rajouté par rapport aux connaissances du N1 et les limites de ce cours
   • tableau transversal sur les niveaux 1, 2, 3 et 4. Manuel : N1 (principe et prévention), N2 (causes, symptômes, prévention et CAT), N3 (symptômes, prévention, CAT), N4 (Circonstances possibles de l’accident ; Manifestations observables et conséquences ; Connaissances physiologiques des mécanismes mis en cause ; Secourisme -le traitement médical peut être évoqué pour information- ; Prévention. Insister sur le rôle de Guide de la Palanquée).
   • la physiologie ne sert qu'à expliquer des symptômes, sert à localiser, pas de diagrammes poussés

• situer dans la formation E3 : Initial, stage péda, final ET Début, milieu, fin
• cours fait avant (théorie et pratique) : PR

Donner les moyens au Futur Cadre de réaliser une séance, proposer un contenu modulable pour traiter le sujet.

• Construction d’une progression pédagogique (pré-requis).
• Organisation de séances (prof., aménagement…)
• Sécurité (exercices, organisation, législation)
• Définition du cadre au 1er degré (obj., compétences…).
• Évaluation, critères de réussite….

Après vos conseils, le futur cadre a 30’ pour réaliser le briefing au 1er degré et diriger la séance avec le(s) élève(s).