1. trouver les limites de ce qui doit être enseigné au N2 (ça sera obligatoirement fait dans le speech)
2. lien avec la pratique
   1. éviter barotraumatismes
   2. remplissage bouteille (calcul autonomie)
   3. consommation air
   4. effet sur l'équipement (compression combinaison contenant des bulles d'air, gilet stabilisateur, lestage…)
3. adaptation à des publics disparates
   1. ne pas faire des calculs avec des formules quand ce n'est pas nécessaire
4. utilisation de moyens pédagogiques (structuration d'un tableau, couleurs, feutres, vidéoprojecteur…)
5. choix du plan

• situer dans la formation E3 : stage pédagogique (la pédagogie générale a été enseignée, on s'attaque ici à la réalisation d'un premier cours théorique pour des N2) ET début (car cours permettant d'utiliser des outils qui seront réutilisés alros des autres cours thoriques qui devront être enseignés aux N2, N4 et autre)
• cours fait avant (théorie et pratique) : pédagogie générale, construction d'un cours

Donner les moyens au Futur Cadre de réaliser une séance, proposer un contenu modulable pour traiter le sujet.

• Définition du cadre au 1er degré (obj., compétences…).
  • Objectif N2 : autonomie 20 m et encadré 40 m
  • Objectif de la séance : enseigner la loi de Mariotte (autonomie 20 m : éléments pour définir son profil avant de plonger, encadré 40 m : compression combinaison, consommation d'air, temsp de gonflage gilet)
• Choix d'un plan
• loi de Boyle-Mariotte : A température constante, le volume d'un gaz est inversement proportionnel à la pression qu'il reçoit.
• Évaluation, critères de réussite….
  • pour diplôme N2 : évaluation par écrit
• transfert
  • moyens pédagogiques utilisables sur tous les autres cours de théorie quel que soit le niveau